Video Educativo. Conviértete en Edu-YouTuber

Dirigido a:

Está dirigido a profesores de la UASLP que buscan estar capacitados en la producción de contenidos educativos para sus asignaturas utilizando a través del video.

Objetivo del curso:

El presente curso tiene como objetivo ofrecer al docente de la UASLP los conceptos teóricos y metodológicos para la elaboración del video con fines educativos utilizando herramientas gratuitas.

Competencias:

• Conocer las características del video educativo.
• Utilizar el programa Open Shot o iMovie para la producción de videos educativos.
• Utilizar los dispositivos móviles para grabar video.
• Publicar el video en plataformas populares como Youtube.

Temas:

1. Aspectos generales del video educativo.
2. Proceso de elaboración del video:
   • Preproducción.
   • Producción.
   • Postproducción.
     • Editando con Open Shot y/o iMovie
3. Publicando en Youtube.

Antecedentes:

Las tecnologías digitales han modificado el proceso de la comunicación. La producción y consumo de contenidos, el acercamiento a través de plataformas está experimentando una transformación constante, lo que está afectando a los patrones de consumo de la información.

Uno de los hechos que se han confirmado en los últimos años es que los jóvenes poco a poco van abandonando la lectura de libros de texto como fuente de información científica, hecho que va modificando el uso que se le da incluso a las bibliotecas. No obstante, el uso de medios digitales ha ido creciendo dada la facultad que ofrecen de ser consultados fuera de los ámbitos físicos en el momento en que el estudiante lo requiere.

Otro hecho importante, es que los estudiantes de hoy se han ido trasladando a los entornos en línea en busca de una nueva forma de comunicarse y de entretenerse, pero también de consumir contenido informativo. El internet se ha convertido en el medio más valorado según un estudio realizado por la Universidad Autónoma de Barcelona, citado por Bárbara Yuste, periodista de la Universidad Carlos III de Madrid.

El barómetro del CIS de 2010 refleja una preferencia mayoritaria entre los jóvenes que el video es el medio por excelencia. Por lo que, el video se convierte en el medio que, adecuadamente empelado, sirve para la transmisión y asimilación de conocimientos (Bravo, 2017). Se puede definir un video educativo como aquél que cumple con un objetivo didáctico previamente formulado.

Por lo que se hace necesario que el docente cuente herramientas que le permitan planear la enseñanza que contemple no sólo los contenidos a desarrollar sino también las estrategias que pretende aplicar en un contexto que ya no tiene regreso a las prácticas tradicionales. La manera más concreta de llevar a cabo este plan de trabajo es mediante el diseño de secuencias didácticas que permitan el desarrollo de competencias pertinentes a cada asignatura mediante la integración de las mejores prácticas y herramientas tecnológicas adecuadas.

En el Modelo Universitario de Formación Integral, la UASLP contempla al docente como un profesional que utiliza plataformas para agilizar la comunicación con sus estudiantes, incorpora espacios virtuales para gestionar dinámicas y tareas, genera materiales informativos digitales reutilizables además de que utiliza las TIC aprovechando su potencial didáctico “en función de las oportunidades que brindan para la propia producción de recursos educativos digitales que van desde […] hasta el uso de videos, simulaciones, objetos de aprendizajes, entre otros.

Justificación:

Atendiendo al Modelo Universitario de Formación Integral, expresado en los antecedentes, la UASLP contempla al docente como un profesional que integra estrategias multimodales y nuevas tecnologías en su proceso educativo.

Por lo que este curso tiene como propósito capacitar al docente de la UASLP en los conceptos teóricos y metodológicos en la elaboración de video educativo utilizando los recursos disponibles tales como dispositivo móvil (Smart phone), computadora y software de código abierto.

Igualmente, es importante que el docente sea capaz de publicar sus contenidos en video en plataformas digitales. Además, para “aprovechar la potencialidad de las TIC, la UASLP propiciará la integración de sus servicios de conectividad e intercambio de información de tal forma que se haga compatible el acceso a sitios de trabajo, bibliotecas y otros servicios institucionales de gestión del conocimiento y de la información”. (UASLP, 2017)

Estrategias:

1. Diagnóstico. Cuestionario en línea que permitirá conocer el nivel de conocimiento y experiencia del candidato sobre la elaboración de videos, que herramientas utiliza (cámara, software) y cómo distribuye el contenido.
2. Exposición del tema y tutoriales.
3. Ejercicios de aprendizaje en plataforma: cuestionarios, materiales interactivos, etc.
4. Ejercicio guiado en aula.
5. Buzón de tareas (Compartir la liga del video publicado en Youtube o en otra plataforma).
6. Diálogo asincrónico sobre la experiencia de los participantes a través de foro de discusión.

Metas:

Lograr la asistencia de 40 docentes de la UASLP. Que el docente de la UASLP sea capaz de elaborar videos educativos pertinentes a su asignatura utilizando los conceptos y procedimientos aprendidos.

Actividades:

Actividad	Duración	Objetivo	Fechas	Modalidad
Diagnóstico	20 min	Conocer el nivel de conocimiento y experiencia del participante en el uso de herramientas como cámara y software en la elaboración de videos.	10 de agosto de 2023	Formulario en línea
1. Aspectos generales del video educativo	60 min	Conocer las características generales del video educativo.	10 de agosto de 2023	Síncrona
2. Proceso de elaboración el video	100 min	El docente conocerá una metodología para la elaboración del video educativo. El docente utilizará los programas gratuitos como iMovie y Open Shot en la elaboración del video. El docente utilizará su dispositivo móvil como cámara para grabar video.	10 de agosto de 2023	Síncrona
3. Publicando en Youtube	20 min	El docente aprenderá el procedimiento para publicar su producto en la plataforma Youtube.	10 de agosto	Síncrona
4. Entrega integradora				En línea en la plataforma didacTIC y Youtube.

Metodología:

Este taller se impartirá en modalidad sincrónica en línea a través de la plataforma Teams utilizando material de apoyo y actividades de aprendizaje para el curso en el aula virtual Video Educativo en la plataforma DidacTIC.

El taller consta de una sesión de 3 horas que estarán organizadas de la siguiente manera:

• Exposición del instructor. Mostrando los conceptos generales.
• Tiempo de práctica.
  • El instructor explica el proceso de elaboración de un video y la edición explicando el uso de Open Shot y iMovie, dependiendo del sistema operativo de los participantes.
  • El participante estará realizando prácticas guiadas durante la sesión tales como toma de video, transferencia al ordenador, elaboración de una edición de práctica y exportar el producto.
• Exposición del instructor: Procedimiento de publicación del video en Youtube.

Evaluación:

La evaluación será individual. Para acreditar el curso, el participante deberá realizar las actividades de aprendizaje propuestas en el aula relacionadas con cada tema y compartir en el buzón de tareas del aula virtual Video Educativo en la plataforma didacTIC el enlace del video producido. El video será evaluado mediante una rúbrica.

El participante deberá resolver la actividad de aprendizaje en la plataforma.

Se emitirá constancia de participación a los participantes que cumplan por lo menos el 90% de asistencia y por lo menos el 80% de evaluación según el reglamento de Cursos y talleres de la UASLP.

Requisitos:

El participante deberá inscribirse en el taller y ser docente activo de la UASLP.

• Contar con una computadora o equipo móvil (tableta o celular inteligente) con conexión a internet.
  • Descargar e instalar el software de video: Si el sistema operativo es Windows, Openshot; si es iOS (Apple), iMovie.
  • Cable de transferencia del equipo móvil.
• Impartir al menos una asignatura del plan de estudios del programa académico de la UASLP.