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Blanca Ariadna Carrillo Ávalos

Facultad de Medicina – UASLP

Acerca de mí

Doctora en Educación en Ciencias de la Salud por la UNAM. Maestra en Educación basada en competencias por la UVM. Maestra en Ciencias Morfológicas y Especialista en Hematopatología por el IPN. Médico cirujano por la UASLP.

Profesora de Anatomía, Neuroanatomía, Histología y Embriología para las carreras de Médico Cirujano y Fisioterapia. Profesora del núcleo básico del Programa Multidisciplinario de Posgrado en Educación y Enseñanza (PMPEE) https://www.fciencias.uaslp.mx/pmpee, asesorando tesis de maestría y doctorado.

También participa en las diversas actividades de la Dirección de Innovación Educativa de la Secretaría Académica de la UASLP, incluyendo desarrollo curricular y evaluación.

Experiencia15+ años
Áreas claveEaD · MM · ADA
Rol actualProfesora investigadora
DocenciaUASLP
Resumen

Educación

  • Doctora en Educación en Ciencias de la Salud
    Universidad Nacional Autónoma de México
  • Maestra en Educación basada en competencias
    Universidad del Valle de México
  • Especialista en Hematopatología
    Instituto Politécnico Nacional.
  • Maestra en Ciencias Morfológicas
    Instituto Politécnico Nacional

Experiencia

  • 2012 – Presente
    Profesora tiempo completo
    UASLP · Facultad de Medicina
  • 2025 – Presente
    Colaboradora
    Dirección de Innovación Educativa · UASLP
Investigaciones (15)
Evidencias de validez del proceso de admisión a una escuela de medicina en México Carrillo-Avalos, B. A., Leenen, I., Trejo-Mejía, J. A., & Mendiola, M. S. (s. f.). Investigación en Educación Médica, 13(50), 37–55.
Bridging Validity Frameworks in Assessment: Beyond Traditional Approaches in Health Professions Education Carrillo-Avalos, B. A., Leenen, I., Trejo-Mejía, J. A., & Sánchez-Mendiola, M. (2023). Teaching and Learning in Medicine, 1–10. doi:10.1080/10401334.2023.2293871
Aula invertida para la enseñanza de ciencias morfológicas en la Facultad de Medicina (2023, agosto). En Experiencias docentes en tiempos de pandemia. Universidad Autónoma de San Luis Potosí. ISBN: 978-607-535-370-8.
Validez, confiabilidad y amenazas a la validez Ávalos, B. A. C., & Mendiola, M. S. (s. f.). En Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e, p. 37.
Neuromitos del aprendizaje en un programa de posgrado de educación en ciencias de la salud Carrillo-Avalos, B. A., & Laguna-Maldonado, K. D. (2022). Investigación en Educación Médica, 11(41), 103–104. doi:10.22201/fm.20075057e.2022.41.21401
Amenazas a la validez en evaluación: implicaciones en educación médica Carrillo Avalos, B. A., Sánchez Mendiola, M., & Leenen, I. (2020). Investigación en Educación Médica, 9(34), 100–107. doi:10.22201/facmed.20075057e.2020.34.221
El concepto moderno de validez y su uso en educación médica Carrillo Avalos, B. A., Sánchez Mendiola, M., & Leenen, I. (2020). Investigación en Educación Médica, 9(33), 98–106. doi:10.22201/facmed.20075057e.2020.33.19216
Correlation of cardiovascular risk scales with carotid thickening by B-mode ultrasound in patients with HIV Banda-Lara, M. I., Zavala-Cruz, G. G., López-Flores, V., & Carrillo-Avalos, B. A. (2018). Indian Journal of Research, 7(3). PDF
Effect of Tenofovir/Emtricitabine/Efavirenz with and without chloroquine in patients with HIV/AIDS C3: double blinded randomized clinical trial Banda, M. I., Martínez, M. C., Vázquez, J. G., Rendón, M. E., & Flores, S. (2015). J Pharmacovigil, 3(182), 2. doi:10.4172/2329-6887.1000182
Los segmentos cardíacos primitivos, su implicación en la cardiogénesis normal aplicada a la cardiología pediátrica García, M. S., Gómez, C. S., Ramos, A. C., Ávalos, B. A. C., Monsalve, M. C. R., & Garibay, M. Á. P. (2006). Archivos de Cardiología de México, 76(S4), 46–57.
Pensamiento de Diseño para planeación de proyectos de innovación educativa Ponencia (19 de septiembre de 2019). ECOS Experiencias Docentes 2019, UASLP.
Aula invertida para la enseñanza de ciencias morfológicas en la Facultad de Medicina Ponencia (27–30 de junio de 2022). Coloquio Institucional ECOS 2022: “Experiencias de Innovación Docente en los Tiempos de Pandemia”. Secretaría Académica, UASLP.
Evaluación, distintas aproximaciones Ponencia (18 de noviembre de 2021). XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
Un acercamiento a la unificación de los marcos de referencia de validez de Messick y de Kane Ponencia (18 de noviembre de 2021). XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, Consejo Mexicano de Investigación Educativa.
Pensamiento de Diseño para planeación de proyectos de innovación educativa Ponencia (19 de septiembre de 2019). ECOS Experiencias Docentes 2019, UASLP.