Foto de perfil del Dr. Edgar Pérez
GITEI › Miembro

Edgar A. Pérez-García

Facultad de Ciencias / Secretaría Académica – UASLP

Acerca de mí

Doctor en Innovación en Tecnología Educativa por la Universidad Autónoma de Querétaro. Maestro en Ingeniería por la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí e Ingeniero Electrónico por la Facultad de Ciencias.

Director de Educación a Distancia en la Secretaría Académica de la UASLP. Representante institucional ante el Espacio Común de Educación Superior (ECOESAD). Cuenta con experiencia docente de más de 15 años en educación superior.

Ha participado en proyectos nacionales e internacionales. Ha generado publicación académica especializada en revistas relacionadas con sus líneas de investigación: Competencia Digital Docente, Tecnología Educativa, Incorporación de TIC e Innovación Educativa.

Experiencia15+ años
Áreas claveEaD · MM · ADA
Rol actualDirección EaD
DocenciaUASLP
Resumen

Educación

  • 2018-2021
    Doctor en Innovación en Tecnología Educativa
    Universidad Autónoma de Querétaro
  • 2010
    Diplomado de Objetos de Aprendizaje: hacia la conformación de una red de repositorios
    La Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet A. C. CUDI (México) y la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada RENATA (Colombia).
  • 2005 – 2007
    Maestro en ingeniería
    Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • 1993 – 1998
    Ingeniero electrónico
    Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Experiencia

  • 2021 – Presente
    Director de Educación a Distancia
    Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • 2022 – Presente
    Profesor asignatura
    UASLP · Facultad de Ciencias
  • 2007 – 2021
    Profesor asignatura
    UASLP · Facultad de Ingeniería
  • 2009 – 2020
    Coordinador de Tecnología Educativa
    Universidad Autónoma de San Luis Potosí
  • 2004 – 2009
    Responsable de tecnología y desarrollo informático
    UASLP · Agenda Ambiental
  • 2000 – 2005
    Profesor tiempo completo
    Instituto Cultural Manuel José Othón
  • 1998 – 2006
    Desarrollador Web
    Editora Mival, S. A de C. V.
Investigaciones (30)
Desafíos de la enseñanza universitaria a distancia en la era digital. Perspectiva estudiantil. Pérez-García, E.A., Camacho-Navarro, A. & Villaseñor-Zúñiga, M.L. (2026). Revista Innovación Educativa, 26(100), 29-48 . https://www.ipn.mx/assets/files/innovacion/docs/Docencia-politecnica/Docencia-politecnica-26/desaf%C3%ADos-de-la-ense%C3%B1anza-universitaria(-p290-48)-(1).pdf
Validación de un modelo de Competencia Digital Docente Rodríguez-Sánchez, J.J., López-Sánchez, N.A., & Pérez-García, E.A. (2026). Revista Paraguaya De Educación a Distancia (REPED), 7(1), 34-45 . doi:10.56152/reped2026-vol7num1-art4
Reconocimiento del nivel de competencia estadística en estudiantes de nuevo ingreso al nivel superior. Puebla-Sánchez, E. & Pérez-García, E.A. (2025). IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 16, e2640. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v16i0.2640
Validación de un modelo de Competencia Digital Docente: Creación del instrumento de validación López-Sánchez, N.A., Rodríguez-Sánchez, J.J., & Pérez-García, E.A. (2025). En López-Meraz, O.F. & Garduño-Teliz, E. (Eds.), TICCAD en la práctica universitaria: percepciones, reflexiones y experiencias (pp. 75–92). FONEIA. doi:10.5281/zenodo.17102965
Una perspectiva académica al código curricular emergente en educación superior Angulo-Villanueva, R. G., Moreno-Martínez, N. & Pérez-García, E. A. (2025). El Cardo, (21), 1–18. doi:10.33255/18511562/1939
Nivel de competencia digital docente auto percibida por docentes universitarios Pérez García, E. A., Rodríguez Sánchez, J. de J., & López Sánchez, N. A. (2025). Revista De Investigación En Tecnologías De La Información, 13(29), 125–140. doi:10.36825/RITI.13.29.011
Formación docente en TIC: convergencias, ausencias y tensiones entre la práctica y la política. Caso de la UASLP Pérez García, E. A., Arellano Vega, A. I., & López Meraz, Óscar F. (2025). Revista Científica Kosmos, 4(1), 462–483. doi:10.62943/rck.v4n1.2025.279
Modelo de Competencia Digital Docente Universitaria Perez Gonzalez, J. A., Pérez-García, E. A., Rodríguez-Sánchez, J. J. y López-Sánchez, N. A. (2025). Universidad Autónoma de San Luis Potosí. doi:10.13140/RG.2.2.16417.93285
Una perspectiva académica al código curricular emergente en educación superior Angulo-Villanueva, R. G., Moreno-Martínez, N. & Pérez-García, E. A. (2025). El Cardo, (21), 1–18. doi:10.33255/18511562/1939
Factores que influyen en el desarrollo de la educación a distancia en la educación superior pública en México Pérez García, E. A., Venegas Cepeda, M. L. & López Contreras, C. (2025). En Cavazos, R. L. & Morocho, M. E. (Coords.), Retos de la educación no presencial en América Latina y El Caribe. Monterrey, Nuevo León, México: Universidad Autónoma de Nuevo León. enlace
La multimodalidad como flexibilidad pedagógica desde la perspectiva del docente Villaseñor Zúñiga, M. L., Pérez García, E. A., Angulo Villanueva, R. G. & Moreno Martínez, N. (2024). En Rivera, L. R. & Ojeda, J., La educación en tiempos emergentes. Investigación, docencia e innovación educativa. San Luis Potosí, México: Universidad Autónoma de San Luis Potosí : Escuela Normal N°4 de Nezahualcóyotl : Universidad de los Llanos. enlace
Proyectos STEAM para el desarrollo del pensamiento estadístico en estudiantes universitarios Puebla Sanchez, E. & Pérez García, E. A. (2024). ANFEI Digital, 16(2024). doi:10.63136/read162024987pp552
Factores de impacto en el diseño e implementación de un curso virtual: perspectiva docente Pérez García, E. A. y Camacho Navarro, A. (2024). Apertura, 16(2), 116–131. doi:10.32870/Ap.v16n2.2498
Factores que intervienen en la enseñanza de las matemáticas mediada con tecnología: Revisión sistemática López Sánchez, N. A., & Pérez García, E. A. (2024). Transdigital, 5(10), e234. doi:10.56162/transdigital234
Mapas Híbridos en la enseñanza de las matemáticas Moreno Martínez, N., Angulo Villanueva, R. G., Pérez García, E. A. y Zúñiga Martínez, S. C. (2023). Universidad Autónoma de San Luis Potosí. doi:10.58493/scripsi.uaslp.63
Retos en la implementación de la educación a distancia en México. Caso de la UASLP Pérez García, E. A., Venegas Cepeda, M. L., & Rodríguez Sánchez, J. de J. (2023). IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 14, e1760. doi:10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1760
Los padres opinan sobre la formación. La voz del imaginario colectivo: ¿El currículum escolar debe modificarse? Angulo Villanueva, R. G., Moreno Martínez, N., & Pérez García, E. A. (2023). El Cardo, (19). doi:10.33255/18511562/1607
Tecnología educativa e innovación en el ámbito universitario en América Latina Jimenez, M. C., Pérez, E. A., López, N. E., Rossetti, S. y López, J. F. (2023). Universidad Popular del Cesar, Colombia.
Incorporación de la multimodalidad educativa como práctica pedagógica desde el currículo Pérez, E. A., Pérez, J. A. y Venegas, M. L. (2022). En Cavazos, L. y Medrano, M. (Coord.), ECOESAD 15 años de colaboración para la transformación del aprendizaje. México: Sistema de Universidad Virtual. enlace
Hacia un enfoque de multimodalidad en Educación Superior Pérez, E. A. y Barrios, R. (2022). En Rivera, L. R., Tarango, J. y Aguaded, I., Tecnologías de Información y Comunicación en Educación. Gestión de procesos de enseñanza-aprendizaje ante escenarios emergentes. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Alfagrama Ediciones.
Guías de aprendizaje en la formación docente para la incorporación de TIC en educación superior Pérez, E. A. y Rodríguez, J. J. (2022). Revista Eduweb, 16(1), 9–19. doi:10.46502/issn.1856-7576/2022.16.01.1
Análisis del uso de espacios virtuales en educación superior Pérez, E. A. y Rodríguez, J. J. (2022). Apertura, 14(1), 66–79. doi:10.32870/Ap.v14n1.2104
Orientación de la competencia digital del profesor universitario en las propuestas de integración de TIC Pérez García, E. A., & Andrade Cázares, R. A. (2020). IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 11, e905. doi:10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.905
Competencia Digital Docente. Reflexión sobre la estructura conceptual. Estado actual y su tendencia Pérez, E. A. y Andrade, R. A. (2019). COMIE. enlace
Diagnóstico de la multimodalidad desde la perspectiva del profesorado de diseño gráfico Villaseñor, M. L. y Pérez, E. A. (2022). Congreso Nacional Revirar, Tampico, Tamaulipas.
Competencia Digital Docente. Reflexión sobre la estructura conceptual, el estado actual y su tendencia (2019). XV Congreso Nacional de Investigación Educativa.
El desarrollo de las competencias digitales en la innovación educativa mediadas por TIC (s. f.). XXVI Encuentro Internacional de Educación a Distancia “Horizonte educativo”.
Emulation from a PC to a program for a minimum system with Z80 Microprocessor (2016). Mexican International Conference on Computer Science.
Tutoría e interacción pedagógica: un análisis orientado a cursos con componentes virtuales (s. f.). Sexto Encuentro Nacional de Tutoría.
Hacia un análisis de las prácticas pedagógicas con componentes virtuales: interacción instruccional, social y tecnológica (s. f.). VI Conferencia Conjunta Iberoamericana sobre Tecnologías para el Aprendizaje.