Paso 1. Introducción. El video como recurso educativo

El vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos, este tipo de recursos se distingue por poseer potencialidades expresivas que van desde ser un conjunto de imágenes que sirvan solamente de apoyo o acompañamiento a la tarea del profesor hasta ser recursos donde se plantean objetivos de aprendizaje y que por sí solos son capaces de transmitir un contenido educativo completo.

El vídeo como recurso educativo puede estar presente en distintos momentos del proceso educativo como Medio de Observación, como Medio de expresión, como Medio de autoaprendizaje y puede ser construido a partir de una serie de elementos sintácticos como imágenes, locución que complementa las imágenes, música, efectos de sonido, ritmo narrativo, etc.

En algunos sistemas de enseñanza el video puede sustituir al profesor en algunos contenidos de tipo conceptual o descriptivo tal es el caso del aula invertida (flipped classroom), también puede servir como repaso a explicaciones de tipo simbólico o repetitivos por ejemplo procedimientos matemáticos.

La facilidad de grabación y edición, la portabilidad entre dispositivos, el hecho de poder ser reproducidos en cualquier momento hacen de este recurso una forma eficiente de transmitir conocimientos y para algunas persona mucho más ameno. Es recomendable el uso de videos cuando la enseñanza es impartida a un gran número de alumnos, ya que la producción cuidada de videolecciones supondría igual calidad en la enseñanza de conjunto.

A continuación, se listan algunas aplicaciones del uso de recursos de video en clase:

• Grabación de lecciones magistrales o conferencias
• Grabación de prácticas de laboratorio.
• Grabación de procedimientos matemáticos
• Videolecciones
• Reportajes sobre temas de interés
• Grabación de simulaciones
• Explicaciones sobre el funcionamiento de mecanismos, máquinas y otros equipos

Por otra parte, el video como recurso educativo no cuenta con el nivel de interacción que se tendría directamente con el profesor, lo que podría causar perdida en el interés de la audiencia.

Es necesario aclarar que un video no enseña por el simple hecho de ser visto por los alumnos, la única forma de asegurarnos que se ha aprenderá es diseñando una estrategia didáctica que a través de nuestro trabajo como profesores nos garantice esto. La estrategia didáctica permite que la utilización del medio se convierta en una clase con objetivos claros de aprendizaje que sean logrados correctamente. Dentro del paso 6 se muestra una secuencia de aprendizaje incorporando un video como material de apoyo.

Paso 2. Elección del tema

El primer paso para la construcción de un video es conocer el tema que apoyará y así darle la orientación correcta. Selecciona de uno de tus cursos un tema, el cual apoyarás con el video.

Para elegir el tema te sugerimos:

• Determina una unidad dentro de tu programa de curso.
• De la unidad seleccionada, elige un tema que al interior contenga conceptos.
• De tu planeación, determina la actividad donde utilizarás el video.

A la par de definir el tema y la actividad de tu curso, define el objetivo del video dentro de la actividad, es decir, define cómo es que el video apoya la realización de la dinámica.

Paso 3. Preparación de recursos adicionales

Los videos reúnen elementos técnicos y audiovisuales, por lo que es necesario reunir aquellos que enriquezcan la información que se describe oralmente.

Colecta los gráficos (graficas, imágenes, logos, etc.) que usarás dentro del video para ilustrar algunos aspectos del tema que se abordará. Quizá estos elementos ya los tienes y los usas en tu curso, sin embargo, siempre tendrás la posibilidad de crearlos o de descargarlos de los diversos bancos de almacenamiento que existen (no olvides revisar los derechos de uso).

Reúne los audios que utilizarás de fondo. Estos audios generalmente no tienen voz, esto con la finalidad de que no compitan con la voz principal del video. Te recordamos que el audio es uno de los elementos donde más se cuidan los derechos de autor, por lo que te sugerimos obtener algunas pistas de bancos que tengan libre el derecho de uso.

Alista tu equipo de grabación. Las alternativas que tienes son: la cámara web de tu laptop o PC, una webcam externa conectada a tu PC de escritorio, tu dispositivo móvil (celular o tableta), alguna cámara de video (sencilla, semi profesional o profesional) montada en un tripié para darle estabilidad.

Un guion del video es un escrito de apoyo donde se apuntan ideas de forma ordenada, específicamente para la generación de audios contiene los puntos a tratar, es decir, los diálogos como contenido, además, contiene las indicaciones técnicas y los detalles necesarios para su realización.

El uso del guion evitará que divagues durante la grabación del audio, que improvises, evitará ambigüedades y que involucres otros temas o conceptos, te ayudará a cuidar el lenguaje y vocabulario, es decir, evitarás explicaciones “al vuelo” si no tienes la experiencia en la producción de este tipo de recursos.

Con el guion comenzarás a dar forma a la estructura del video, realizarás un primer planteamiento de la secuencia, etapas y los elementos durante el video. En general el guion es una planeación de lo que mostrarás y dirás dentro del video.

Paso 4. Realizar la grabación del video.

Una vez que ya tienes listo los elementos para realizar el video es necesario realizar los ejercicios de grabación.

Toma en cuenta que, la calidad de la grabación dependerá de

• El equipo utilizado para grabar
• La iluminación del espacio utilizado
• El micrófono utilizado
• La práctica de la persona para realizar el video. Esto también implica el desarrollo de una competencia y no existe otra forma de aprender a desarrollarla, sólo practicando.
• Es probable que tengas que repetir más de una vez la grabación, esto no significa que lo estás haciendo mal, es parte del proceso de la generación de un material de video.
• Los materiales que enriquecerán el video en su interior como:
  • Audio de fondo, si lo consideras.
  • Imágenes que apoyarán el desarrollo del video (gráficas, fotos, logos, etc)

La grabación no es un trabajo sencillo, recuerda que es desarrollar una habilidad, considera repetir el ejercicio las veces que consideres necesarias. No te desesperes.

Antes de comenzar a grabar, es recomendable practicar la dicción, el tono de voz, la velocidad, las pausas entre frases, de esta forma será más fácil al momento realizar la grabación.

Una vez que hayas practicado lo suficiente, ahora es tiempo de realizar tu narración, asegúrate de tener a la mano el guion de audio que elaboraste en la actividad anterior, ármate de paciencia y comienza a experimentar.

Paso 5. Edición del video

El proceso de edición es una actividad común para la generación de recursos educativos tanto de audio como de video. Es normal que durante la grabación se hayan cometido algunos errores de pronunciación o escenas que no son necesarias y que se requiera eliminar.

A continuación, encontrarás algunos materiales que te mostrarán las funciones básicas de edición de video, revísalos la cantidad de veces que sea necesario y práctica a la par del video.

Acciones básicas de edición

Cómo crear un proyecto de video

Cómo cortar y pegar fragmentos de video

Cómo añadir texto al video

Cómo incorporar audios de fondo

Cómo añadir transiciones entre escenas

Cómo crear una introducción

Cómo añadir créditos a un video

Paso 6. Generar el video final

En este punto cabe hacer la diferencia entre el concepto de proyecto de video y el concepto de video final.

El proyecto de video es una agrupación de elementos que conformarán tu video. Cuando estás editando la secuencia del video lo haces sobre el proyecto. No es un sólo archivo, por ende, no es en sí mismo un archivo de video. A manera de resumen puedes considerar tu resumen como:

• Contiene por separado cada uno de los elementos que darán forma a tu video final.
• Este archivo de proyecto no es el que enviarás a tus estudiantes.
• Este proyecto te servirá para continuar modificándolo hasta llegar a la secuencia del video final.
• Lo puedes modificar cuantas veces sea necesario.
• Te sirve para generar al archivo final de audio.

El archivo de video final o terminado.

• Este archivo se genera a partir del proyecto, y se realiza una exportación para su generación.
• Este es el archivo que compartirás con tus estudiantes.
• Te sugerimos sea en formato MP4 o AVI.
• Este video es un solo elemento, no contiene por separado el sonido, las imágenes, las escenas, los efectos.
• Este no puede editarse para realizarle modificaciones, cualquier modificación deberá hacerse desde el proyecto.

Una vez que tienes el video exportado selecciona el mecanismo que usarás para enviar o compartir el video con tus estudiantes, puede ser usando algún espacio de almacenamiento en la nube (Google drive, OneDrive, Dropbox, Box, etc) o cargarlo en Youtube.

Pasos para generar el archivo final de video (exportar)

Paso 7. Uso del video en una secuencia de aprendizaje.

Todo material educativo en video debe tener un objetivo dentro de la secuencia de aprendizaje establecida por el profesor. Toma en cuenta que los materiales educativos complementan o enriquecen las dinámicas y son una fuente alterna de información que contribuyen el objetivo de aprendizaje.

En la siguiente tabla se describe un ejemplo del diseño de una actividad corta no presencial que requiere del uso de videos como materiales educativos digitales.

Revisión técnica general de tu video

Adopta una postura crítica del video que has creado y reflexiona acerca de la dinámica que tienes considerada para usar el video con tus estudiantes:

• En relación con el audio, ¿Se ha grabado evitando el menor ruido externo posible?, ¿se escucha claramente?
• Acerca del audio de fondo, cuida que este audio no compita con la intensidad de volumen de la narración (voz principal). Recuerda que el objetivo del audio de fondo es ambientar el video cuando no hay una voz principal.
• Introducción, ¿el video por si sólo describe el contenido al usuario durante el video (título, descripción)? toma en cuenta que esta introducción debe tener un tiempo razonablemente corto. El usuario no debe consumir tanto tiempo en una introducción cuando lo que realmente importa es el contenido.
• Como cierre, todo video debe contener un espacio para el cierre, donde generalmente se colocan los créditos y se hace referencia a cada uno de los elementos usados para la construcción del video (imágenes, audios, etc).
• Respecto a la duración y concreción, ¿Qué tan extenso es el video?, cuida que la duración del video sea apropiada y la necesaria. No existe una norma específica para establecer su duración, sólo debes cuidar que el video sea del tiempo necesario y eso dependerá de que el contenido del video sea realmente lo que se quiere mostrar, por ejemplo:
  • Si el video es una charla, generalmente estos videos son largos y la duración dependerá del tiempo de la charla.
  • Si el video es un concepto, cuida que el contenido y la narración se enfoquen específicamente a narrar el concepto, sin entrar a detalle en explicaciones que podrían relacionar otros conceptos.
  • Recuerda que hay videos que describen los pasos de algo (instructivos), que informan algo, motivacionales, que son utilizados para expresar algo o lúdicos, testimoniales, etc. y que cada uno de ellos podría tener una duración específica.
• Por último sobre la autoría, ¿Has cuidado que imágenes, audios y demás elementos integrados en el video tengan sus respectivos derechos de uso?, ¿has dado crédito por el uso de la cada uno de los elementos que has tomado para enriquecer el material de video?